2009年至今从教15年，我一直从事动画领域的教学研究。在教学上，认真上好每一堂课是我的初心，与同学们面对面沟通交流是我的幸福时刻。多年来，我在一线教学中不断积累教学经验，不断提升教学技能，并取得较好的教学成效。我指导了一批学生，他们的动漫作品获得各级各类专业奖励，本人也先后获得“全省教育系统新媒体工作优秀个人”“河南省优秀教师”等荣誉称号。

倪 娜 动画专业是河南大学美术学院的品牌专业。2022年，本专业成功入选国家级一流本科专业建设点；2023年，软科排名全省第一，全国第六，首次进入A+行列。近年来，动画专业成功举办了5届“中国高等院校动画高峰论坛”、3届“开封金犀奖国际动漫节”、第七届“全国数字创意教学技能大赛”等全国性论坛及赛事。这些学术活动对中原动画教育具有一定的引领作用，在全国也有很好的口碑和广泛的影响力。

创意世界 能否具体介绍一些获奖作品？

倪 娜 近年来，针对不同主题，我指导学生完成了多部故事绘本和漫画作品。创作过程虽然艰辛，但带着对动画的热爱、对生活的感悟，看到作品最终获得同行认可，还是很有成就感的！其中，三维动画作品《铁面包公》入选中国美术家协会主办的“第二届全国动漫美术作品展”；个人漫画作品《知名“砖”家》入选中国美术家协会主办的第五届中国桐乡廉政漫画大展；漫画作品《无题》入选中国美术家协会主办的第十届中国·嘉兴国际漫画双年展；漫画作品《去哪儿 到哪儿去》入选中国美术家协会漫画艺委会主办的第六届“三毛杯”（2020）中国漫画大展，目前漫画作品已被张乐平纪念馆收藏。

我主持完成的故事绘本、漫画作品《长在树上的球》《我有一个朋友》《梦回大唐》《AI》，与海燕出版社联合申报的《郑板桥审石头》《嫘祖养蚕织绸》两部融媒体绘本作品，分别入选了上面提到的两个国家级项目。

 

 

入选中国经典民间故事动漫创作出版工程项目的部分作品

 

创意世界 您刚才提到的获奖作品中就有与出版社合作的成果。能否分享一下创作过程？

 倪 娜 绘本《郑板桥审石头》和《嫘祖养蚕织绸》是我们和海燕出版社共同创作的作品。

《郑板桥审石头》是以中国经典民间故事“郑板桥审石头”为原型改编的。民间传统故事一直是我们大力宣扬的优秀文化，郑板桥更是传颂至今的一介清官。我们的创作初衷是希望通过绘本让孩子们能够了解郑板桥的清廉事迹，学习故事中“一方有难，八方支援”的道理。

《嫘祖养蚕织绸》讲述了心灵手巧的嫘祖发明了种桑养蚕、抽丝织绸的技术，带领人们结束漫长的蛮荒社会，走向全新文明时代的故事。

这两部作品都在中国民间故事中融入时代特色，让读者感受中华传统文化的同时，弘扬民族的审美情趣，增强文化自信。

另外，吴艳老师带领学生与河南科技出版社以及中国科学院相关专家合作，由河南省科技技术协会科普出版资助，聚焦前沿科技，创作了一系列科普漫画作品。系列丛书将复杂的科学概念和技术应用转化为易于理解和吸引人的形式，以提升年轻读者对科学和技术的兴趣和理解。

在创作过程中，从前期调研、分析项目申报要求就投入了大量的时间和精力，还要和出版社时刻保持沟通，发现问题及时纠正，并将绘画技巧、叙事方法及文字表达，综合运用到作品创作中。从草稿到完成绘本再到动态视频，持续时间达半年之久，有时候真希望自己能像卡通里的超人一样，可以同时应对多项工作。学生们在创作过程中虽然也很辛苦，但都表示收获大于付出，最后我们也大胆保留了学生们的绘画风格，使作品风格迥异，创意满满。

 

创意世界 近期，您还有哪些新的教学成果？

倪 娜 近期，我的教学成果主要在《漫画创作》课程与《儿童心理学与儿童动画》核心专业课程中产出。其中，与中央美术学院学生杨云舒联合创作，河南大学动画团队在其《失落的小画》绘本作品的基础上，用20天时间高效完成了《失落的小画》动态视频作品。该作品入选中国美术家协会举办的“以美筑梦——‘儿童图画书创作100’作品展览”，近期在北京中华世纪坛面向公众展出。此外，上述提到的与出版社合作的绘本项目，我们也会陆续把故事内容做成动画，形成融媒体版绘本读物。

 

创意世界 在媒介融合时代，您觉得动画教学有哪些新变化？有什么教学经验可以和我们分享吗？

倪 娜 与传统创作不同的是，我们在课程中将数字技术融合在绘本中，制作数字动态绘本、融媒体绘本。这是媒介融合时代绘本创作的必然趋势，也是从狭义动画到“大动画”观念的必经之路。数字动态绘本和融媒体绘本利用音频、视频等多媒体元素，可以丰富读者的阅读种类，提供多样性、交互性的阅读体验，从而达到沉浸式的阅读效果，有助于培养读者的阅读兴趣。

此外，在教学中，除了让学生学习前沿的专业知识，让他们来到一线，参与真实的创作实践也非常重要。

除了基础的教学课程，我们引入了校企合作模式，与海燕出版社、安徽美术出版社、河南科技出版社等出版社合作完成了多部绘本以及漫画作品，为学生们提供了丰富的实践机会。学生在掌握理论知识的同时，能够亲身体验真实项目的全过程，提高他们的实践能力和职业素养。

 

创意世界 对于绘本创作课程未来的发展，您有哪些展望？

倪 娜 艺术和技术是绘本教育的双翅。当下儿童绘本与漫画市场不断扩大，需求也更加多样化，科技的发展为创作带来了无限可能，虚拟现实、增强现实、人工智能等技术，给绘本的呈现方式带来更加丰富生动的效果。当下具备跨学科知识和实践能力的绘本创作者将更具竞争力，未来我们的绘本创作课程也将会跨越历史、文学、艺术、科技等多个学科领域，更加注重实践项目的设计和实施，培养学生综合运用各种技能和知识的能力，以适应时代发展的需求，为学生的职业发展提供更广阔的空间。

 

 

倪娜

副教授，现任河南大学美术学院动画系副主任，硕士生导师，开封市九三学社河南大学委员会第一支社主委，开封九三青年委员会副主任。中国电影电视技术学会视觉设计与呈现专业委员会常委、中国科教电影电视协会理事、中国高等院校影视学会动画与数字媒体艺术专委会理事、中国电视艺术家协会卡通艺委会委员、全国高等院校计算机基础教育研究会数字创意专业委员会副秘书长、第七届全国高校数字创意教学技能大赛河南分赛区秘书长、中国开封金犀国际动漫节执行委员会秘书长、国际动画协会（ASIFA-CHINA）会员、河南省美术家协会会员。

 

 

（文章来源：《创意世界》2024年4月号）

 

编校：苑宝平

审读：郭丽