前言 

进行设计实践就是为了服务设计教学，作为应用型本科专业，视觉传达设计专业有着很强的实践操作性。

《创意世界》2023年2月号封面插画作品，由太原学院艺术设计系副教授李芳萍老师及其团队创作。

本期的封面插画的设计主题是“虚拟数字人路在何方”。随着元宇宙时代的到来，5G、大数据、云计算和人工智能等技术得以广泛应用，从而构建出全新的数字生活空间。画面中，设计师展现了新型数字化空间与真实生活之间碰撞出的火花，就让我们一起来聆听她们的创意故事。

创意世界 李老师您好，作为一位有很多设计实践经验的教师，您在课堂上也会给学生们讲授商业设计相关知识吗？

李 芳 萍 是的。课堂上我常与学生们提起，视觉传达不仅仅是文字、图像和色彩的编排与规划，更多的是一种视觉语言的互动。需要作为设计师的我们，通过反复的试探、沟通与交流，将被服务方的思路进行汇总、提取，最终利用自己多年学习的理论知识、软件技能与艺术审美，将其实现出来。

从某种程度上来说，我们不仅仅是在传达视觉信息，更是在传递双方的梦想，这个梦想包括被服务方的商业梦想，也包括设计师的美学梦想。所以作为设计师，不能以设计流程结束作为项目完成的标准，而应以项目中是否让彼此实现了视觉构想作为判断标准。那就是，这个设计项目中，你的客户是否满意你的设计形式，与此同时你又是否在项目中实现了自我价值？

创意世界 在您服务的多个项目中，有哪些令您印象深刻的项目？

李 芳 萍 其实作为设计者，每个项目都令人记忆犹新。这些年的从业经历中，最特别的是星巴克太原城市星礼卡项目。当时为了绘制这个插画场景，我步行在太原市汾河岸边，进行写生。最辛苦的是众生药业的二十四节气插画设计，因为数量比较多、时间长，画面中需要表现的元素也较多。最紧迫的是深圳机场的插画，当时是在国庆节期间，光草图就画了十多个，导致定下线稿后留给我上色的时间特别少。总之，每个项目都是不同的、独一无二的记忆。

创意世界 您除了自己设计，还带着学生们完成了一些设计项目。能和我们分享一下您带学生完成设计项目的过程吗？

李 芳 萍 最近，我带学生们正在进行太原文化产业协会的《晋阳长卷》这个项目。它的设计需要具有历史感，项目一共是两卷的画面设计，目前已完成了其中一卷。

太原文化产业协会——《晋阳长卷》

我与几位专业老师同太原文化产业协会的会长和秘书长一起探讨了画卷的画面内容，在他们的建议下敲定了画卷内容主要展现太原汾河两岸的所有代表性文化地标，也确定了绘画风格。随后回到学校，我们便开始汇总资料，给学生示范绘画风格，然后分配画面场景。

这个项目中的难点在于它是长卷，需要前后画面的衔接性，极其考验绘画者的构图能力和创意能力，同时还是带有中国传统绘画风格的插画形式，这也是传承我们优秀的传统艺术文化。

学生团队成员

创意世界 您认为设计实践在设计教学中具有什么作用？

李 芳 萍 作为设计教师，进行设计实践就是为了服务设计教学，作为应用型本科专业，视觉传达设计专业有着很强的实践操作性。如果没有多年来深耕在一线设计、没有一定的设计实践经验，很多课程中的内容只能是没有内核的空中楼阁。

设计师双手常年在电脑前活动，是需要接地气的。作为设计专业的老师，拥有设计实践经验，能带给学生一些实践性强的知识，课堂也会更有说服力。

创意世界 那您是如何平衡您的设计实践与设计教学的呢？

李 芳 萍 其实，我大部分时间还是在设计教学中，设计实践基本上都是在完成教学科研后的业余时间去完成的。作为设计专业教师，在设计项目中经常涉及不同领域，看起来很有趣，实际上是很辛苦的。我们不仅需要完成设计教学内容，还需要坚持科研输出，更需要保持设计领域的实践能力。很多时候，时间真的不太够用。

我的方法是：合理利用自己的碎片时间，逐步完成各项内容、保持工作的常规流程，让你迅速进入工作状态。首先，利用碎片时间去构思一个项目的创意、思考一个教学环节、深入一个论文观点。另外，程式化的工作流程，能让你坐在电脑前迅速进入状态，能更快地去完成工作内容。

星巴克太原城市星礼卡插画设计

创意世界 本期《创意世界》杂志封面与2幅内页插画是您带领学生完成的，能说说你们的设计过程吗？

李 芳 萍 非常感谢《创意世界》给了学生们一个展示机会。这次是团队中李梦娟、杨钰和苏艳艳同学完成了这3幅插画内容，她们都是00后，非常有设计的创新活力。

本期主题是“虚拟数字人路在何方”，编辑老师们给予了很大的创作空间，能让她们自由地去展示自己的艺术审美与创意思维。画面中，学生们用数字人、科技感、元宇宙等元素去突出快速发展的虚拟数字人产业，通过数字城市、数字宇宙、数字异度空间三个不同的虚拟空间来展示生活、工作与娱乐的虚拟数字人物群像场景。希望《创意世界》的读者们能喜欢，再次感谢！